سوالات استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پروش

سوالات استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پروش توسط تيم استخدام نشان پلي استوار براي ورود به دنياي حرفه‌اي دبیر زبان انگلیسی آموزش و پروش می ‌سازد.اين گذرگاه، شما را به مقصد استخدام با اطمينان و سرعت هدايت می ‌کند.

در روش تدریس زبان که به آن “روش خاموش” گفته می‌شود، نقش معلم چگونه است؟
الف) در مرکز توجه و فعال‌ترین فرد کلاس
ب) راهنما و ناظری که کمتر صحبت می‌کند و زبان آموز را تشویق به کشف می‌کند
ج) صرفاً ارائه دهنده اطلاعات
د) ارزیاب سخت‌گیر
پاسخ صحیح: ب

“نظریه ورودی فهمیدنی” کراشن بر چه مفهومی تاکید دارد؟
الف) خروجی زبان آموز
ب) دریافت مطالبی که کمی بالاتر از سطح فعلی زبان آموز است اما قابل درک
ج) یادگیری صریح قواعد
د) تصحیح مداوم اشتباهات
پاسخ صحیح: ب

“نظریه خروجی فهمیدنی” سوین بر چه نقشی در یادگیری زبان دوم تاکید دارد؟
الف) گوش دادن زیاد
ب) نیاز زبان آموز به تولید زبان برای آزمایش فرضیه‌ها و دریافت بازخورد
ج) خواندن متون ادبی
د) حفظ کردن واژگان
پاسخ صحیح: ب

منظور از “زبان بینابینی” در نظریه‌های یادگیری زبان دوم چیست؟
الف) زبانی که زبان آموز به صورت بومی صحبت می‌کند.
ب) سیستم زبانی موقتی و در حال تغییر زبان آموز در مسیر یادگیری زبان دوم.
ج) زبان رسمی کشور.
د) زبانی که فقط معلم صحبت می‌کند.
پاسخ صحیح: ب

چه عواملی از نظر روانشناسی بر یادگیری زبان دوم تاثیر می‌گذارند؟
الف) صرفاً هوش فردی
ب) انگیزه، اضطراب، اعتماد به نفس و سبک یادگیری
ج) فقط جنسیت
د) فقط وضعیت مالی
پاسخ صحیح: ب

سبک یادگیری شنیداری در زبان آموز به چه معناست؟
الف) با دیدن تصاویر بهتر یاد می‌گیرد.
ب) با شنیدن و گوش دادن به توضیحات بهتر یاد می‌گیرد.
ج) با انجام فعالیت‌های فیزیکی بهتر یاد می‌گیرد.
د) با نوشتن بهتر یاد می‌گیرد.
پاسخ صحیح: ب

برای زبان آموزی با سبک یادگیری جنبشی-لمسی، کدام نوع فعالیت در کلاس زبان مناسب‌تر است؟
الف) گوش دادن به سخنرانی
ب) بازی‌های نقش‌آفرینی، فعالیت‌های عملی و استفاده از اشیاء واقعی
ج) خواندن متن
د) حل تمرینات گرامری در کتاب
پاسخ صحیح: ب

منظور از “حساسیت زدایی” در آموزش زبان چیست؟
الف) سخت‌گیری بیشتر در کلاس
ب) کاهش اضطراب و ترس زبان آموز نسبت به استفاده از زبان هدف
ج) افزایش حساسیت نسبت به اشتباهات
د) بی‌توجهی به احساسات زبان آموز
پاسخ صحیح: ب

چه تفاوتی بین “یادگیری صریح” و “اکتساب ضمنی” زبان وجود دارد؟
الف) هر دو فرآیند یکسانی هستند.
ب) یادگیری صریح فرآیندی آگاهانه (مانند یادگیری قواعد)، اکتساب ضمنی فرآیندی ناخودآگاه از طریق در معرض قرار گرفتن با زبان.
ج) یادگیری صریح فقط در کودکان و اکتساب ضمنی فقط در بزرگسالان.
د) یادگیری صریح در خانه و اکتساب ضمنی در مدرسه.
پاسخ صحیح: ب

برای تقویت مهارت شنیداری “فهم جزئیات” در زبان آموزان، کدام فعالیت مناسب‌تر است؟
الف) گوش دادن به یک پادکست طولانی و خلاصه کردن آن
ب) گوش دادن به گفتگو و پاسخ به سوالات مشخص درباره جزئیات
ج) گوش دادن به موسیقی و حدس زدن معنی کلی
د) تماشای فیلم بدون زیرنویس و فهمیدن موضوع اصلی
پاسخ صحیح: ب

برای تقویت مهارت صحبت کردن “روان” در زبان آموزان، کدام فعالیت مناسب است؟
الف) حفظ کردن قواعد گرامری پیچیده
ب) انجام فعالیت‌های ارتباطی که بر سرعت و روانی صحبت کردن تاکید دارند (مانند بحث آزاد یا ایفای نقش سریع)
ج) ترجمه جملات از زبان مادری
د) نوشتن انشا
پاسخ صحیح: ب

منظور از “فعالیت‌های هدایت شده” در تدریس زبان چیست؟
الف) فعالیت‌هایی که زبان آموز کاملاً آزاد است هر کاری انجام دهد.
ب) فعالیت‌هایی که معلم ساختار و راهنمایی مشخصی ارائه می‌دهد و زبان آموز در چارچوب آن عمل می‌کند.
ج) فعالیت‌هایی که فقط توسط زبان آموز انجام می‌شوند.
د) فعالیت‌هایی که فقط توسط معلم انجام می‌شوند.
پاسخ صحیح: ب

منظور از “فعالیت‌های آزاد” در تدریس زبان چیست؟
الف) فعالیت‌هایی که زبان آموز هیچ راهنمایی از معلم دریافت نمی‌کند.
ب) فعالیت‌هایی که زبان آموز با آزادی بیشتری از آموخته‌های خود برای برقراری ارتباط استفاده می‌کند.
ج) فعالیت‌هایی که بدون هیچ هدفی انجام می‌شوند.
د) فعالیت‌هایی که معلم در آن‌ها هیچ نقشی ندارد.
پاسخ صحیح: ب

برای آموزش واژگان جدید به زبان آموزان در سطح پیشرفته، کدام روش مناسب‌تر است؟
الف) ارائه لیست کلمات با معنی فارسی
ب) آموزش کلمات جدید در متن، استفاده از تعاریف یک زبانه ساده و ارائه مترادف و متضاد
ج) دیکته گفتن کلمات
د) کشیدن نقاشی برای هر کلمه
پاسخ صحیح: ب

منظور از “تکیه کلمه” در تلفظ چیست؟
الف) زیر و بمی صدا در جمله
ب) تاکید بیشتر بر روی یک هجای خاص در یک کلمه چند هجایی
ج) سرعت صحبت کردن
د) اتصال کلمات در صحبت کردن
پاسخ صحیح: ب

برای آموزش تکیه کلمه و آهنگ جمله در زبان انگلیسی، کدام فعالیت مناسب است؟
الف) حفظ کردن لغت‌نامه
ب) گوش دادن به فایل‌های صوتی با کیفیت و تمرین تکرار جملات با آهنگ و تکیه صحیح
ج) صرفاً خواندن متن
د) نوشتن زیاد
پاسخ صحیح: ب

چه تفاوتی بین “ارزشیابی ملاک مرجع” و “ارزشیابی هنجار مرجع” وجود دارد؟
الف) هر دو یکسان هستند.
ب) ملاک مرجع عملکرد زبان آموز را نسبت به یک استاندارد ثابت می‌سنجد، هنجار مرجع عملکرد زبان آموز را نسبت به گروه همسالان.
ج) ملاک مرجع برای مقایسه و هنجار مرجع برای سنجش یادگیری.
د) ملاک مرجع در پایان دوره و هنجار مرجع در ابتدای دوره.
پاسخ صحیح: ب

چه ویژگی‌هایی یک آزمون زبان را “معتبر” می‌سازد؟
الف) آسانی سوالات
ب) سنجش دقیق آنچه که قرار است سنجیده شود (مثلاً آزمون مهارت صحبت کردن، واقعاً توانایی صحبت کردن را بسنجد).
ج) طولانی بودن آزمون
د) سرعت در نمره‌گذاری
پاسخ صحیح: ب

چه ویژگی‌هایی یک آزمون زبان را “قابل اعتماد” می‌سازد؟
الف) دشواری سوالات
ب) ارائه نتایج یکسان در دفعات مختلف اجرا در شرایط مشابه
ج) سهولت طراحی
د) استفاده از انواع مختلف سوالات
پاسخ صحیح: ب

چارچوب مشترک اروپایی مرجع برای زبان‌ها (CEFR) بر اساس چه چیزی سطوح تسلط زبان آموز را توصیف می‌کند؟
الف) تعداد سال‌های تحصیل
ب) توانایی زبان آموز در استفاده از زبان برای انجام کارهای ارتباطی در موقعیت‌های واقعی
ج) صرفاً دانش گرامری
د) صرفاً دایره واژگان
پاسخ صحیح: ب

سطح B2 در چارچوب CEFR نشان‌دهنده چه میزان تسلط است؟
الف) مبتدی
ب) بالاتر از متوسط (کاربر مستقل)
ج) پیشرفته (کاربر ماهر)
د) نزدیک به سطح بومی
پاسخ صحیح: ب

چه نوع فعالیت‌هایی برای تقویت مهارت خواندن “درک استنباطی” در زبان آموزان مناسب است؟
الف) خواندن متن و پاسخ به سوالات مستقیم
ب) خواندن متن و پاسخ به سوالاتی که نیازمند استنتاج و نتیجه‌گیری از اطلاعات موجود هستند
ج) رونویسی از روی متن
د) حفظ کردن کلمات متن
پاسخ صحیح: ب

منظور از “فعال‌سازی دانش پیشین” در تدریس زبان چیست؟
الف) نادیده گرفتن آنچه زبان آموز قبلاً می‌دانسته است.
ب) کمک به زبان آموز برای یادآوری و استفاده از دانش و تجربیات قبلی خود در مورد موضوع یا ساختار زبانی جدید.
ج) آموزش مطالب کاملاً جدید.
د) صرفاً پرسیدن سوال.
پاسخ صحیح: ب

برای آموزش قواعد گرامری “وجه التزامی” در زبان انگلیسی، کدام رویکرد مناسب‌تر است؟
الف) ارائه تعریف خشک و لیست افعال
ب) ارائه مثال‌های متعدد در متن یا گفتگو و سپس کمک به زبان آموز برای کشف قاعده و تمرین استفاده از آن
ج) صرفاً دادن تمرینات جای خالی
د) نادیده گرفتن آموزش گرامر
پاسخ صحیح: ب

منظور از “خطا” در یادگیری زبان دوم چیست؟
الف) صرفاً نشانه بی‌دقتی
ب) انحراف سیستماتیک از زبان هدف که نشان‌دهنده فرضیه‌سازی زبان آموز درباره قاعده زبانی است.
ج) چیزی که باید به شدت از آن پرهیز کرد.
د) صرفاً اشتباه اتفاقی.
پاسخ صحیح: ب

“بازخورد اصلاحی” از نظر برخی نظریه‌ها چگونه باید ارائه شود؟
الف) اصلاح تمام اشتباهات در همان لحظه.
ب) تمرکز بر اشتباهاتی که مانع ارتباط می‌شوند یا نشان‌دهنده درک نادرست از قاعده هستند و ارائه بازخورد مناسب (مستقیم یا غیرمستقیم).
ج) نادیده گرفتن اشتباهات.
د) سرزنش به دلیل اشتباه.
پاسخ صحیح: ب

سوالات استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پرورش در گروه سوالات استخدامی آموزش و پرورش قرار می‌گیرد.

منظور از “خود مختاری زبان آموز” چیست؟
الف) یادگیری زبان بدون معلم.
ب) توانایی زبان آموز برای مسئولیت‌پذیری در قبال یادگیری خود و تصمیم‌گیری در مورد فرآیند یادگیری.
ج) انجام هر کاری که زبان آموز دوست دارد.
د) بی‌توجهی به راهنمایی معلم.
پاسخ صحیح: ب

برای تقویت “روانی و دقت” در صحبت کردن، کدام رویکرد آموزشی مناسب‌تر است؟
الف) تمرکز صرف بر سرعت صحبت کردن.
ب) تعادل بین فرصت‌هایی برای صحبت کردن روان (با تمرکز کمتر بر اشتباه) و فعالیت‌هایی برای تمرین و بهبود دقت.
ج) تمرکز صرف بر گرامر و نداشتن هیچ اشتباه.
د) نادیده گرفتن هر دو.
پاسخ صحیح: ب

چه تفاوتی بین “واژگان فعال” و “واژگان غیرفعال” زبان آموز وجود دارد؟
الف) تفاوتی ندارند.
ب) واژگان فعال کلماتی هستند که زبان آموز در صحبت کردن و نوشتن استفاده می‌کند، واژگان غیرفعال کلماتی هستند که در شنیدن و خواندن می‌فهمد اما استفاده نمی‌کند.
ج) واژگان فعال کلمات جدید و واژگان غیرفعال کلمات قدیمی هستند.
د) واژگان فعال در کتاب و واژگان غیرفعال در خارج از کتاب.
پاسخ صحیح: ب

برای انتقال “مفهوم فرهنگی” کلمات یا عبارات در زبان انگلیسی، کدام روش مناسب‌تر است؟
الف) صرفاً ترجمه لغوی.
ب) توضیح کاربرد کلمه یا عبارت در موقعیت‌های فرهنگی خاص، استفاده از تصاویر یا فیلم و مقایسه با فرهنگ زبان آموز.
ج) نادیده گرفتن جنبه فرهنگی.
د) صرفاً حفظ کردن معنی لغوی.
پاسخ صحیح: ب

نقش “مواد آموزشی اصیل” (مانند روزنامه، آهنگ، فیلم) در آموزش زبان چیست؟
الف) ایجاد سردرگمی.
ب) فراهم کردن فرصت برای در معرض قرار گرفتن با زبان واقعی و مرتبط کردن یادگیری با دنیای خارج از کلاس.
ج) افزایش دشواری.
د) بی‌اهمیت است.
پاسخ صحیح: ب

چگونه می‌توان “خودکارآمدی” زبان آموزان را در یادگیری زبان افزایش داد؟
الف) تمرکز بر شکست‌ها.
ب) تعیین اهداف واقع‌بینانه، ارائه بازخوردهای مثبت و سازنده، تشویق به تلاش و جشن گرفتن موفقیت‌ها.
ج) مقایسه مداوم با دیگران.
د) بی‌توجهی به پیشرفت.
پاسخ صحیح: ب

منظور از “زبان ورودی” (Input) در نظریه‌های یادگیری زبان دوم چیست؟
الف) آنچه زبان آموز تولید می‌کند (صحبت کردن و نوشتن).
ب) زبانی که زبان آموز در معرض آن قرار می‌گیرد (شنیدن و خواندن).
ج) قواعد گرامری.
د) واژگان جدید.
پاسخ صحیح: ب

چه تفاوتی بین “روانی” و “دقت” در استفاده از زبان وجود دارد؟
الف) هر دو یک معنی دارند.
ب) روانی به توانایی صحبت کردن یا نوشتن بدون مکث و با جریان طبیعی اشاره دارد، دقت به استفاده صحیح از گرامر و واژگان.
ج) روانی فقط در صحبت کردن و دقت فقط در نوشتن.
د) روانی در ابتدای یادگیری و دقت در پایان یادگیری.
پاسخ صحیح: ب

برای آموزش “هم‌آیندها” (Collocations) در زبان انگلیسی، کدام روش مناسب‌تر است؟
الف) ارائه لیست کلمات جداگانه.
ب) آموزش کلمات در ترکیب با کلماتی که معمولاً همراه آن‌ها می‌آیند (مانند فعل با اسم یا صفت با اسم) و تمرین استفاده از آن‌ها در جمله.
ج) حفظ کردن معنی جداگانه کلمات.
د) صرفاً ترجمه لغوی.
پاسخ صحیح: ب

چه نقشی برای “فناوری” (مانند نرم‌افزارها، وب‌سایت‌ها) در آموزش زبان وجود دارد؟
الف) جایگزین کامل معلم.
ب) ابزاری کمکی برای تمرین بیشتر، دسترسی به منابع متنوع و ایجاد فعالیت‌های تعاملی.
ج) مانع یادگیری.
د) صرفاً برای سرگرمی.
پاسخ صحیح: ب

“بازخورد اصلاحی غیرمستقیم” چگونه ارائه می‌شود؟
الف) تصحیح مستقیم اشتباه توسط معلم.
ب) اشاره به وجود اشتباه بدون ارائه تصحیح مستقیم، تا زبان آموز خودش آن را پیدا و رفع کند.
ج) نادیده گرفتن اشتباه.
د) سرزنش به دلیل اشتباه.
پاسخ صحیح: ب

کدام یک از سطوح چارچوب CEFR نشان‌دهنده توانایی “فهم و استفاده از عبارات و جملات ساده روزمره” است؟
الف) A1
ب) A2
ج) B1
د) B2
پاسخ صحیح: ب

چه نوع فعالیتی برای تقویت مهارت نوشتن “خلاقانه” در زبان آموزان مناسب است؟
الف) کپی کردن از روی متن.
ب) نوشتن داستان کوتاه، شعر یا توصیف یک تصویر با استفاده از واژگان و ساختارهای آموخته شده.
ج) پر کردن جای خالی.
د) پاسخ دادن به سوالات با جواب کوتاه.
پاسخ صحیح: ب

منظور از “بافت” (Context) در آموزش زبان چیست؟
الف) نوع فونت نوشته.
ب) موقعیت و اطلاعاتی که به فهم معنی کلمات و عبارات کمک می‌کند.
ج) ضخامت کتاب.
د) رنگ جلد کتاب.
پاسخ صحیح: ب

چه تفاوتی بین “لهجه” و “گویش” در زبان انگلیسی وجود دارد؟
الف) تفاوتی ندارند.
ب) لهجه به تفاوت در تلفظ اشاره دارد، گویش به تفاوت در واژگان، گرامر و تلفظ.
ج) لهجه فقط در مناطق روستایی و گویش فقط در مناطق شهری.
د) لهجه قابل تغییر و گویش ثابت است.
پاسخ صحیح: ب

برای آموزش “اصطلاحات” (Idioms) و “عبارات فعلی” (Phrasal Verbs) در زبان انگلیسی، کدام روش مناسب‌تر است؟
الف) صرفاً ارائه لیست بلند و معنی لغوی.
ب) آموزش در متن، توضیح معنی کلی عبارت و ارائه مثال‌های متعدد از کاربرد آن‌ها.
ج) نادیده گرفتن آن‌ها.
د) ترجمه جزء به جزء کلمات.
پاسخ صحیح: ب

چه نقشی برای “خود ارزیابی” (Self-Assessment) در فرآیند یادگیری زبان وجود دارد؟
الف) باعث کاهش انگیزه می‌شود.
ب) کمک به زبان آموز برای آگاهی از نقاط قوت و ضعف خود و مسئولیت‌پذیری در قبال یادگیری.
ج) بی‌اهمیت است.
د) صرفاً برای دادن نمره.
پاسخ صحیح: ب

“ارزشیابی عملکرد محور” در آموزش زبان بر چه چیزی تمرکز دارد؟
الف) صرفاً دانش گرامری.
ب) توانایی زبان آموز برای استفاده از زبان برای انجام وظایف و کارهای واقعی.
ج) حفظ کردن واژگان.
د) پاسخ به سوالات تئوری.
پاسخ صحیح: ب

چه نوع فعالیت‌هایی برای تقویت مهارت خواندن “مرور سریع” (Skimming) در زبان آموزان مناسب است؟
الف) خواندن دقیق تمام کلمات متن.
ب) خواندن سریع متن برای فهمیدن موضوع کلی یا ایده اصلی.
ج) حفظ کردن اطلاعات جزئی.
د) ترجمه پاراگراف به پاراگراف.
پاسخ صحیح: ب

چه نوع فعالیتی برای تقویت مهارت خواندن “یافتن اطلاعات خاص” (Scanning) در زبان آموزان مناسب است؟
الف) خواندن دقیق تمام کلمات متن.
ب) مرور سریع متن برای یافتن یک اطلاعات یا کلمه خاص.
ج) خلاصه کردن متن.
د) نوشتن نقد بر متن.
پاسخ صحیح: ب

منظور از “کلاس چند سطحی” در آموزش زبان چیست؟
الف) کلاسی که فقط یک زبان آموز در آن است.
ب) کلاسی که زبان آموزان با سطوح مختلف تسلط بر زبان در آن حضور دارند.
ج) کلاسی که در آن چند زبان مختلف تدریس می‌شود.
د) کلاسی که فقط برای سطح مبتدی است.
پاسخ صحیح: ب

برای تدریس در کلاس چند سطحی، معلم باید چه رویکردی داشته باشد؟
الف) تدریس فقط برای سطح متوسط.
ب) استفاده از فعالیت‌ها و مواد آموزشی که قابل انطباق با سطوح مختلف باشند و ارائه پشتیبانی متفاوت به دانش‌آموزان.
ج) نادیده گرفتن نیازهای سطوح خیلی بالا یا خیلی پایین.
د) فقط تمرکز بر یک سطح خاص.
پاسخ صحیح: ب
جواب سوالات آزمون استخدامی با پاسخ تشریحی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پروش

منابع مفید برای یافتن جواب سوالات آزمون استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پرورش:

سایت های تخصصی:

ایران استخدام: ایران استخدام: [https://iranestekhdam.ir/](https://iranestekhdam.ir/) به طور مرتب سوالات و پاسخ های تشریحی آزمون های استخدامی آموزش و پرورش، اعم از دبیری زبان انگلیسی، را منتشر می کند.

تسنا: تسنا: \[نشانی وب نامعتبر برداشته شد] بسته های کاملی از سوالات و پاسخ های تشریحی آزمون های استخدامی مختلف، از جمله دبیری زبان انگلیسی، ارائه می دهد.

سوال چی: سوال چی: [https://soalchi.com/](https://soalchi.com/) سوالات و پاسخ های تشریحی آزمون های استخدامی مختلف، به تفکیک رشته و شغل، ارائه می دهد.

کتاب های تخصصی:

کتاب “مجموعه سوالات و پاسخ های تشریحی آزمون استخدامی دبیران آموزش و پرورش” به قلم مؤلفان: دکتر محمد نظری، دکتر محمدحسین شجاعی

کتاب “آزمون استخدامی دبیران (رشته زبان انگلیسی)” به قلم مؤلفان: دکتر محمدحسین نظری، دکتر مهدی باقرزاده

کانال های تلگرامی:

کانال “آزمون استخدامی آموزش و پرورش”

کانال “دبیر زبان انگلیسی”

استفاده از منابع آموزشی معتبر:

کتاب های درسی زبان انگلیسی

کتاب های مرجع گرامر و لغت زبان انگلیسی

سایت های آموزش زبان انگلیسی

نکاتی برای مطالعه و آمادگی برای آزمون:

برنامه ریزی دقیق و مطالعه ی منظم

تمرکز بر روی مباحث مهم و پرتکرار در آزمون

پاسخگویی به سوالات سال های گذشته

تقویت مهارت های زبانی، اعم از گرامر، لغت، خواندن، نوشتن و…)

تمرین تست زنی و مدیریت زمان

نکته:

پاسخ های تشریحی برای تمام سوالات آزمون استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پرورش در منابع ذکر شده به طور کامل ارائه شده است.

استفاده از منابع معتبر و به روز در مطالعه برای آزمون ضروری است.

تمرین و ممارست در تست زنی و پاسخگویی به سوالات سال های گذشته نقش مهمی در موفقیت شما در آزمون خواهد داشت.

پاسخنامه آزمون استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پروش

منابع و پاسخنامه آزمون استخدامی دبیر زبان انگلیسی آموزش و پرورش منابع عمومی:

کتاب تعلیم و تربیت اسلامی تالیف دکتر علی قائمی

کتاب مبانی روانشناسی تربیتی تالیف دکتر محمد پارسا

کتاب مبانی فلسفی تعلیم و تربیت تالیف دکتر غلامحسین شکوهی

کتاب تاریخ تحولات سیاسی، اجتماعی و فرهنگی ایران در دوره اسلامی تالیف دکتر عبدالرضا هوشنگ مهدوی

کتاب آشنایی با مبانی نظری و عملی مدیریت آموزشی تالیف دکتر علی اکبر سیف

منابع تخصصی:

کتاب زبانشناسی عمومی تالیف دکتر تقی وحیدیان کامیار

کتاب آواشناسی زبان انگلیسی تالیف دکتر محمد خزائلی

کتاب دستور زبان انگلیسی تالیف دکتر احمد رادفر

کتاب روش تدریس زبان انگلیسی تالیف دکتر حسن رفیعی

کتاب ادبیات انگلیسی تالیف دکتر محمدجعفر یاحقی

نمونه سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش رشته زبان انگلیسی

بخش عمومی:

معارف اسلامی: 20 سوال

زبان و ادبیات فارسی: 20 سوال

اطلاعات عمومی، دانش اجتماعی و حقوق اساسی: 20 سوال

ریاضی و آمار مقدماتی: 20 سوال

فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT): 10 سوال

بخش تخصصی:

زبانشناسی: 20 سوال

آداب و رسوم و فرهنگ انگلیسی زبانان: 15 سوال

مهارت های خواندن، نوشتن، گوش دادن و صحبت کردن: 25 سوال

اصول و فنون تدریس زبان انگلیسی: 20 سوال